Mein Lieblingsthema. :-)
\nWir verkaufen sei tMontag, und es l\u00e4uft nciht ganz so, wie wir uns das vorstellen. Warum eigentlich?<\/p>\n
Es ist doch eigentlich so:<\/p>\n
1. Man kann eine ganze Stufe katalogisieren<\/strong>. Irgendwann trifft man irgendwo irgendwen, der behauptet, einmal an der gleichen Schule gewesen zu sein. Man muss ihn ja nicht mal treffen, es reicht schon, wenn man irgendwo einen Namen liest. Die Erfahrung hat gezeigt, dass sich eine Abizeitung besser zur Personenrecherche eignet als ein Jahresbericht. Man muss keine Klassenfotos durchsuchen und bekommt ein paar Daten gratis dazu.<\/p>\n 2. Sie sind der absolute Partyknaller<\/strong>. ;-) Ganz so sit es aber nicht. Aber lege Sch\u00fclern einen Jahresbericht oder eine Abizeitung hin, und sie werden es nacheinnander durchbl\u00e4ttern. Ich habe selbst nur die letzten vier, aber die werden regelm\u00e4\u00dfig von Besuchern durchst\u00f6bert.<\/p>\n 3. Sie beinhalten mehr Anekdoten oder Anspielungen \u00fcber Lehrer als sonst ein Produkt des Schullebens<\/strong>. :-) Da h\u00e4ttes wir etwas, das f\u00fcr Sch\u00fcler jeden Alters interessant sein d\u00fcrfte: Zumindest sie semi-witzigen Abstimmungebn \u00fcber Lehrer – zum Beipsiel. Oder die Leistungskursberichte, in denen auch die ein oder Andere Anekdote vorkommt. Und vor allem: Zitate. Die sind sowieso \u00fcberall immer sehr beliebt, vorallem in Sch\u00fclerzeitungen. Und wenn es jetzt da schon eine l\u00e4ngere Durststrecke gab..<\/p>\n 4. Irgendwann muss man’s selber machen.<\/strong> Fakt: Mindestens achtzig Prozent der Abizeitungsartikel sind abgeschaut. Und zwar aus alten Abizeitungen. Wenn es darum geht, dass \u00fcber jeden ein Artikel geschrieben werden soll, und das passiert irgendwo zwischen Facharbeits- und Abistress, dann wird halt einfach geschaut, was fr\u00fcher schon da war. (Im Idealfall auch, was man nicht machen sollte)<\/p>\n 5. Man kann ja gar nicht wissen, was da so drin ist, ohne das Durchbl\u00e4ttern<\/strong>. Im Prinzip w\u00e4ren bei unserer Abizeitung schon die „Sagen Sie Jetzt Nichts“-Interviews den Preis der gesamten Zeitung wert. Die sind immernoch mein Lieblingsst\u00fcck und toll. Wegen \u00fcber zweihundert Seiten Abiturienten braucht man nicht glauben, dass da sonst nicht ist. Unsere hat nicht umsonst 308 Seiten.<\/p>\n 6. Der Preis ist nett<\/strong>. Wir haben uns entschieden, einen teil der Zeitung as der Stufenkasse zu zahlen, damit der Preis mit 5\u20ac absolut human und angebracht ist. Wir haben auf der Feier oft gesagt bekommen, wir h\u00e4tten f\u00fcr die Zeitung auch mehr verlangen k\u00f6nnen. Haben wir aber nciht, weil wir so nett sind. :-)<\/p>\n 7. Die Abizeitung hat viele nette Details<\/strong>. Neben den angesammelten Gro\u00dfartigkeiten (modifizierte Anzeigen) zur Belustigung der Zuschauer gibt es zum Beispiel Trennseiten, die ich f\u00fcr klasse hielt, aber den Zweck des Konzepts ehren die wenigsten Bl\u00e4tterer. The Beauty of Trennseiten<\/em>. Hach. Nur ein Beispiel f\u00fcr sinnfreie, aber h\u00fcbsche Details. (Ich mag sinnfreie Details.)<\/p>\n 8. Die Abizeitung hat auch Dinge, bei deren Erstellung ich mich unbegr\u00fcndet unter den Schreibtisch gelacht habe.<\/strong> Oder auch: Bleistiftwerkzeug. Richtig: Bl\u00f6dsinn. (Besonders der Lateinartikel: sch\u00f6n, sch\u00f6n)<\/p>\n 9. Ich k\u00f6nnte mit dem Jammern aufh\u00f6ren. <\/strong>Tatsache. Momentan plansche ich in der Ironie zwischen unverkaufen Exemplaren (trotz niedrigerer Auflage) und Abizeitungslobges\u00e4ngen. Und ich jammere nur, weil wir in unserer letzten Verkaufstagen so oft bemitleidet wurden. Und von bl\u00f6der Kundschaft ge\u00e4rgert wurden*<\/p>\n *Bl\u00f6de Kundschaft: Bl\u00e4ttert zehn Minuten in der Zeitung und klatscht sie dann kommentarlos zur\u00fcck.\/ „Nee, zu teuer“. (Pff)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mein Lieblingsthema. :-) Wir verkaufen sei tMontag, und es l\u00e4uft nciht ganz so, wie wir uns das vorstellen. Warum eigentlich? Es ist doch eigentlich so: 1. Man kann eine ganze Stufe katalogisieren. Irgendwann trifft man irgendwo irgendwen, der behauptet, einmal an der gleichen Schule gewesen zu sein. 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